
Учебник по алгебре для 8 класса (авторы: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова, все части) по праву считается одним из самых надёжных пособий для школьной программы. Он помогает ученикам уверенно перейти от базовых алгебраических навыков к более сложным темам 8 класса, а учителям — выстроить понятную и логичную систему уроков с регулярной практикой.
Ключевые преимущества учебника:
1. Чёткая логика изложения — материал подаётся последовательно: от повторения и закрепления важных основ к новым темам, которые требуют более внимательной работы и системного подхода.
2. Понятная теория и примеры — определения, правила и формулы сопровождаются разбором типовых примеров, благодаря чему ученик видит не только «что нужно знать», но и как именно применять это на практике.
3. Сильная практическая часть — задания идут по нарастающей сложности: сначала тренируются базовые навыки, затем добавляются упражнения на внимательность, преобразования выражений и более комбинированные задачи.
4. Развитие математического мышления — кроме стандартных упражнений, в учебнике встречаются задания, которые учат анализировать условия, выбирать рациональный способ решения и проверять результат, а не просто действовать по шаблону.
5. Удобно для подготовки к контрольным и самостоятельным — структура тем и набор упражнений помогают системно отрабатывать навыки перед проверочными работами: от типовых примеров до заданий повышенной сложности.
6. Подходит для разных уровней подготовки — учебник полезен и тем, кто осваивает базовый уровень, и тем, кто хочет уверенно решать более сложные задачи: за счёт разнообразия упражнений каждый может двигаться в своём темпе.
Алгебра в 8 классе — это этап, где особенно важно не заучивать, а понимать связи между темами и учиться применять знания в новых ситуациях. Учебник Макарычева, Миндюка, Нешкова и Суворовой помогает сформировать такую опору: он развивает аккуратность в преобразованиях, уверенность в вычислениях и привычку рассуждать.
ГДЗ по Алгебре 8 Класс Номер 552 Макарычев, Миндюк, Нешков, Суворова — Подробные Ответы
(Задача-исследование.) Решите уравнения:
а) \(x^{2} — 5x + 6 = 0\) и \(6x^{2} — 5x + 1 = 0;\)
б) \(2x^{2} — 13x + 6 = 0\) и \(6x^{2} — 13x + 2 = 0.\)
1) Пусть одна группа учащихся выполнит задание а), а другая — задание б).
2) Сравните результаты и выскажите предположение о соотношении между корнями уравнений \(ax^{2} + bx + c = 0\) и \(cx^{2} + bx + a = 0.\)
3) Докажите, что ваше предположение верно.
\( \text{а) } x^2 — 5x + 6 = 0 \) \( D = 25 — 4 \cdot 6 = 1 \) \( x_1 = \frac{5 — 1}{2} = \frac{4}{2} = 2, \) \( x_2 = \frac{5 + 1}{2} = \frac{6}{2} = 3. \)
\( 6x^2 — 5x + 1 = 0 \) \( D = 25 — 4 \cdot 6 = 1 \) \( x_1 = \frac{5 — 1}{12} = \frac{4}{12} = \frac{1}{3}, \) \( x_2 = \frac{5 + 1}{12} = \frac{6}{12} = \frac{1}{2}. \)
\( \text{б) } 2x^2 — 13x + 6 = 0 \) \( D = 169 — 4 \cdot 2 \cdot 6 = 121 = 11^2 \) \( x_1 = \frac{13 — 11}{4} = \frac{2}{4} = \frac{1}{2}, \) \( x_2 = \frac{13 + 11}{4} = \frac{24}{4} = 6. \)
\( 6x^2 — 13x + 2 = 0 \) \( D = 169 — 4 \cdot 6 \cdot 2 = 121 = 11^2 \) \( x_1 = \frac{13 — 11}{12} = \frac{2}{12} = \frac{1}{6}, \) \( x_2 = \frac{13 + 11}{12} = \frac{24}{12} = 2. \)
Результаты двух сравниваемых уравнений являются обратными числами.
\( ax^2 + bx + c = 0 \quad D = b^2 — 4ac \)
\( x = \frac{-b \pm \sqrt{b^2 — 4ac}}{2a} \)
\( cx^2 + bx + a = 0 \quad D = b^2 — 4ac \)
\( x = \frac{-b \pm \sqrt{b^2 — 4ac}}{2c} \)
а) Решаем квадратное уравнение \( x^2 — 5x + 6 = 0 \). Для этого сначала вычисляем дискриминант по формуле \( D = b^2 — 4ac \), где \( a = 1 \), \( b = -5 \), \( c = 6 \). Подставляем значения: \( D = (-5)^2 — 4 \cdot 1 \cdot 6 = 25 — 24 = 1 \). Поскольку \( D > 0 \), уравнение имеет два различных корня.
Далее находим корни по формуле \( x = \frac{-b \pm \sqrt{D}}{2a} \). Подставляем: \( x_1 = \frac{5 — 1}{2} = \frac{4}{2} = 2 \), \( x_2 = \frac{5 + 1}{2} = \frac{6}{2} = 3 \). Таким образом, корни уравнения равны 2 и 3. Аналогично решаем уравнение \( 6x^2 — 5x + 1 = 0 \), где \( a = 6 \), \( b = -5 \), \( c = 1 \). Дискриминант тот же: \( D = 25 — 24 = 1 \).
Находим корни: \( x_1 = \frac{5 — 1}{12} = \frac{4}{12} = \frac{1}{3} \), \( x_2 = \frac{5 + 1}{12} = \frac{6}{12} = \frac{1}{2} \). Обратите внимание, что корни второго уравнения являются обратными значениями корней первого: \( \frac{1}{2} \) и \( \frac{1}{3} \) — обратные 2 и 3 соответственно.
б) Рассмотрим уравнение \( 2x^2 — 13x + 6 = 0 \). Считаем дискриминант: \( D = (-13)^2 — 4 \cdot 2 \cdot 6 = 169 — 48 = 121 = 11^2 \). Поскольку дискриминант — полный квадрат, корни будут рациональными и легко вычисляемыми. По формуле находим: \( x_1 = \frac{13 — 11}{4} = \frac{2}{4} = \frac{1}{2} \), \( x_2 = \frac{13 + 11}{4} = \frac{24}{4} = 6 \).
Для уравнения \( 6x^2 — 13x + 2 = 0 \) считаем дискриминант: \( D = (-13)^2 — 4 \cdot 6 \cdot 2 = 169 — 48 = 121 = 11^2 \). Корни: \( x_1 = \frac{13 — 11}{12} = \frac{2}{12} = \frac{1}{6} \), \( x_2 = \frac{13 + 11}{12} = \frac{24}{12} = 2 \). Корни второго уравнения — обратные корням первого: \( \frac{1}{6} \) и 2 — обратные \( \frac{1}{2} \) и 6.
Результаты показывают, что уравнения с коэффициентами \( ax^2 + bx + c = 0 \) и \( cx^2 + bx + a = 0 \) имеют корни, которые являются взаимно обратными числами.
Обобщая, для уравнения \( ax^2 + bx + c = 0 \) дискриминант вычисляется по формуле \( D = b^2 — 4ac \), а корни находятся по формуле \( x = \frac{-b \pm \sqrt{D}}{2a} \). Если рассмотреть уравнение, где коэффициенты \( a \) и \( c \) поменяны местами, то есть \( cx^2 + bx + a = 0 \), дискриминант будет тем же \( D = b^2 — 4ac \), но корни будут вычисляться по формуле \( x = \frac{-b \pm \sqrt{D}}{2c} \).
Таким образом, меняя местами коэффициенты при \( x^2 \) и свободный член, мы получаем уравнение с корнями, обратными корням исходного уравнения, что подтверждается на примерах. Это свойство полезно для быстрого нахождения взаимно обратных решений без повторного вычисления дискриминанта.
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.

Оставь свой отзыв 💬
Комментариев пока нет, будьте первым!